Nagu me praegu aru saame, olid need täiesti teatraalsed katsed Covid-19 pandeemia kontrolli alla saamiseks, kus eksperdid nõudsid ja poliitikud kehtestasid igasuguseid pealetükkivaid poliitikaid. Maski mandaadid olid ühed ilmsemad. Koolide sulgemised. Karantiin. Komandanditunnid. Mahutavuspiirangud. Hirmukampaaniad. Nimekiri on ja oli lõputu. Ja kahjuks kuuletus avalikkus neile kõigile meelsasti.
Nii see jätkus ja jätkus, mõnel juhul aastaid. Kuid nende kasutute poliitikate arutamisel ignoreerisid nad alati ja eranditult üht asja: kõrvalkulusid.
Muidugi, maskide kandmine võib olla kohustuslik, aga millised on tagajärjed neile, kes on sunnitud neid kandma? Kui palju see maksab sotsiaalse ühtekuuluvuse kadumise ja antisotsiaalse käitumise normaliseerimise näol? Millised on kompromissid, mis tulenevad koolide sulgemisest, ettevõtete sundimisest sulgema või ühiskonna sulgemisest?
Kas on kahju füüsilisele, emotsionaalsele või verbaalsele arengule?
Need on olulised küsimused, mida võimulolijad pandeemia ajal täielikult ignoreerisid, sest need olid koroonaviiruse arhitektidele ebamugavad.
Kuid uued uuringud kinnitavad taas kord, et koroonapoliitika kollektiivne absurdsus põhjustas tervele laste põlvkonnale tohutut ja püsivat kahju. Asjata.
Covidi sulgemised ja maskid peatasid lapsepõlve arengu
A Uues uurimuses Sel kuul avaldati uuring "Uuring ", mis jälgib pandeemia ajal üles kasvanud 1–5-aastaste laste arengutulemusi. See uuring oli süstemaatiline ülevaade; sisuliselt uuriti enam kui tosinat uuringut lapsepõlve arengu kohta nende laste puhul, kes alustasid õppimist ja kasvamist maskide ja mandaatide ajastul.
Ja tõepoolest, 17 uuringust, mis käsitlesid pandeemia ajal arenguga seotud tulemusi, teatasid peaaegu kõik neist negatiivsest seosest koroona-aastate ning haridusliku ja emotsionaalse arengu vahel.
„17 uuringust, mis teatasid arenguga seotud tulemustest, teatasid peaaegu kõik negatiivsest seosest pandeemia ja uuritud arenguvaldkondade vahel,“ öeldakse uuringus.
See polnud ainult üks probleem; lapsed nägid olulisi „negatiivseid seoseid” mitmekordne 15-st 17-s hõlmatud valdkondades olid uuringud.
„17 uuringust viisteist näitasid negatiivseid seoseid mitmes valdkonnas (käitumine, suhtlemine, keel, jämemotoorika, peenmotoorika, probleemide lahendamine, emotsionaalsed ja isiklik-sotsiaalsed oskused), mõõdetuna ASQ-3 ja ASQ SE-2 (vanuse ja etappide küsimustik) abil.“
Lapsed, kes sündisid ja hakkasid kasvama Covidi piirangute ajastul, jäid maha praktiliselt igas olulises arenguvaldkonnas.
Nad käitusid halvemini.
Halvem suhtlemises, halvem keelte õppimises.
Halvemad oma füüsiliste võimete poolest.
Halvem probleemide lahendamisel.
Halvemini emotsionaalsete olukordadega toimetulekul ja sotsiaalse suhtluse võimekuse arendamisel.
Hea, et see kõik pole oluline hästi kohanevateks ja produktiivseteks täiskasvanuteks kasvamiseks, eks?
Et ei tekiks kahtlust selle katastroofilise lapsepõlve kasvu languse selgituses, siis igas uuringus, kus kasutati vanuste ja etappide küsimustikku, leiti, et pandeemiaaegsetel lastel läks halvemini kui enne koroonapiiranguid sündinud lastel. Igas uuringus.
„...kõik uuringud, mis kasutasid ASQ-3 ja ASQ SE-2, leidsid pandeemia-eelsete ja -eelsete kohortidega võrreldes vähemalt ühe arenguvaldkondade puudujäägi,“ öeldakse uuringus.
Tähelepanuväärne. Me lükkasime terve põlvkonna lapsi tagasi igas olulises õppimise ning füüsilise ja sotsiaalse arengu valdkonnas. Kõik see seetõttu, et äärmiselt saamatud või mõnel juhul isegi tahtlikult pahatahtlikud täiskasvanud olid liiga enesekesksed, et kuulata neid, kes hoiatasid kõrvalmõjude ja kaasnevate kahjude eest.
3-4-aastaste seas, kes peaksid lähenema traditsioonilise koolihariduse algusele ning kelle verbaalsed, motoorsed ja kognitiivsed oskused peaksid kiirenema, olid mõjud veelgi ilmsemad. Kuigi varajase õppe süsteemil põhinevat neurokognitiivset hindamist uuriti vaid kahes uuringus, olid tulemused laastavad.
„Mulleni varajase õppimise skaalade (MSEL) abil tehtud neurokognitiivne hindamine näitas, et pandeemia ajal sündinud lastel oli enne pandeemiat sündinud lastega võrreldes oluliselt vähenenud verbaalne, motoorne ja üldine kognitiivne sooritus ning et need oskused jätkasid pandeemia edenedes järkjärgulist langust kogu populatsiooni tasandil,“ selgitatakse ülevaates.
Selle koletu olemust on võimatu üle hinnata. Anthony Fauci, autoritaarsed poliitikud, õpetajate ametiühingud ja kollektiivne meedia kahjustasid miljoneid lapsi tarbetult, vähendades nende oskusi igas olulises kategoorias. Ja mis veelgi hullem, kuna need kaitsematud rumalad keeldusid oma viga tunnistamast, siis see kahju aja jooksul ainult kasvas.
Kui poliitikud nagu Ron DeSantis tahtsid koolide avamist, tõid õpetajad protestiks kirstud.
Kui kõrvalseisjad tõid Rootsi näite vastukaaluks koolide avatuse vajadusest, naerdi nende üle, ignoreeriti neid või demoniseeriti neid.
Kui Suur Barringtoni deklaratsioon Pakkudes ilmselgelt õige pandeemiastrateegia kavandit, tegid Fauci ja NIH-i Francis Collins meediaga koostööd, et korraldada „kiire ja laastav mahasurumine“, sest nad ei suutnud taluda olukorra, kus neile tõestati vastupidist. Ja just seda nad lastega tegidki.
Lihtsamalt öeldes: „Autorid leidsid, et pandeemiaperioodil sündinud lastel olid neurokognitiivsetes testides oluliselt madalamad tulemused võrreldes enne pandeemiat sündinud imikutega.“
Ülevaate autorid rõhutasid, et need uuringud pakuvad ülekaalukaid tõendeid selle kohta, et lapsed said pandeemia ajal kahju, kuna need mõjud olid järjepidevad ka „laia valikut hindamisvahendeid“ kasutades.
„Käesolevas ülevaates sisalduvates uuringutes kasutati laia valikut hindamisvahendeid, mõõdeti mitmesuguseid rühmadevahelisi erinevusi, kaasati erinevaid vanuserühmi ja neil olid erinevad aruandlusperioodid; seetõttu väärivad tulemused edasist uurimist,“ seisab seal.
Noh, see on küll sajandi tagasihoidlikum ütlus; muidugi väärib see edasist uurimist, sest sel perioodil sündinud laste tulevikku on Anthony Fauci näiliselt tahtlikult mõjutanud.
Muidugi, kuna me kõik teame, kes on nende vastikute poliitikate eest süüdi, siis edasist uurimist ei toimu. Lihtsalt teeskleme vaikselt, nagu poleks midagi juhtunud.
Ja selge näitena sihilikust teadmatusest, isegi nende kohutavate tulemustega, mis rõhutavad maskide kandmise mandaatide, koolide sulgemiste ja lastele tekitatud kahju, ei suuda ülevaate autorid end lihtsalt sundida teaduslikule karjale vastu astuma.
„Siiani pole hästi aru saadud, miks ja kuidas pandeemia võis olla seotud muutustega laste arengu teatud valdkondades,“ kirjutavad nad.
Tõesti? Pole hästi mõistetav, miks ja kuidas pandeemia võib olla seotud laste arenguetappidega? Tõesti? Mitte mõttetu maskide kandmine, mis kattis nägusid ja ilmeid ning takistas nende võimet verbaalseid vihjeid õppida? Mitte koolide sulgemine, mis peatas nende õppimise ja akadeemilise kasvu? Mitte karantiin, mis sundis neid koju jääma ja ilma jääma väärtuslikust sotsialiseerumisest ja vaatlemisest? Miski sellest ei tule pähe, kui mõelda lastele ja nende arengupeetusele pandeemia ajal?
Kujutage ette, et kirjutate selle lause – näiliselt teadusuurijana – ja olete rahul sellega, mida see teie intellektuaalse aususe kohta ütleb.
Nagu iga toimiv täiskasvanu teab, on nende tulemuste seletus see, et Anthony Fauci, CDC ja ühtekuuluv eneseimetlevate „ekspertide“ klass pooldasid kahjulikku poliitikat, millel puudus igasugune tõenduspõhine alus. Ilmselt ei kaalunud nad isegi nende poliitikate varjukülgi, sest nende ainus eesmärk oli väidetavalt peatada väga nakkava hingamisteede viiruse levik. Ja vaadake, mida nad selle käigus lastega tegid.
Mis selle kõik veelgi ärritavamaks teeb, on vastutuse puudumine, see, et nad ei tunnista isegi minimaalselt nende tekitatud kahju. Randi Weingarten. Fauci. Rochelle Walensky. Gavin Newsom. Kõik nad. Nad on kas ignoreerinud oma tegu, pääsenud puhtalt või paljudel juhtudel saanud selle eest preemia.
Inimesed, keda pole premeeritud? Lapsed, kelle elud nad hävitasid. See on koroona tegelik pärand.
Autori omast uuesti avaldatud Alamühik
