Kakskümmend aastat tagasi vahetasin karjääri Pfizer Pharmaceuticalsi juhiametist keskkooliõpilastele loodusteaduste õpetamise juurde. Nii klišeelikult kui see ka ei kõla, õpetan ma selleks, et midagi muuta. Seepärast olen sunnitud teile rääkima loo – mitte just nii seksika loo, millel on ühiskondlikule arengule tohutu mõju.
Jeffrey Tuckeri artiklis "Bill Gatesi uue raamatu valitud tsitaadid„Mida vähem on populatsioon enamasti leebe patogeeniga kokku puutunud, seda haavatavamad on nad tulevikus raskemate tagajärgede suhtes. Palun ärge laske end selle ülevaatega tüdineda, sest te juba teate seda. Seda õpetatakse kõigile 9. klassi bioloogiatunnis. Ja pole mõtet seda siin korrata, rääkimata inimese immunoloogia põhitõdede selgitamisest.“
Kahjuks ei saa me enam eeldada, et meie avalikult haritud kodanikud on võimelised tegema teadlikke otsuseid kõiges, mis on seotud inimese immunoloogiaga... või nakkushaiguste, vaktsiinide, viiruste ja paljude muude teemadega, mis on vabas ühiskonnas teadliku otsuste tegemise seisukohalt olulised. Seda seetõttu, et järgmise põlvkonna teadusstandardid (NGSS), mis mõjutavad enam kui kahe kolmandiku meie avalike koolide õpilaste haridust ja hindamist, jätab välja mõned kõige olulisemad teadusteemad.
NGSS-i turustatakse K-12 loodusteaduste sisu standarditena – see tähendab, mida õpilased peaksid teadma ja oskama teha. Kõik peale kuue osariigi on oma loodusteaduste hariduse NGSS-i omaks võtnud või selle järgi edasi arendanud.
Väidetavalt olid NGSS-i eesmärgid „...tagada, et 12. klassi lõpuks oskaksid kõik õpilased mingil määral hinnata teaduse ilu ja imesid; omaksid piisavalt teadmisi teaduse ja inseneriteaduse kohta, et osaleda avalikes aruteludes seotud teemadel; oleksid oma igapäevaeluga seotud teadusliku ja tehnoloogilise teabe hoolikad tarbijad...“ Allikas: NGSS raamistik, leht 1
Ometi ei sisalda NGSS isegi võtmetermineid: immuunsus, nakkushaigus, patogeen, viirus, vaktsiin, biotehnoloogia ja geenitehnoloogia. Te saate otsi NGSS-ist.
Kuidas? organisatsioon mida juhib Louis Gerstner, nii IBM-i kui ka RJR Nabisco endine tegevjuht ja mida toetab Riiklik Kuberneride Assotsiatsioon, on tulnud välja töötama ja edendama teadusstandardeid selliste ilmselgete möödalaskmistega?
Järgmise põlvkonna teadusstandardid ei ole mitte ainult oma väidetavaid eesmärke saavutanud, vaid on ka jätnud meie õpilased ja tulevased valijad ilma minimaalsetest teadmistest ja arusaamadest, mis on vajalikud oluliste tänapäeva teadusteemade sisukaks arutamiseks: COVID, SARS-CoV-2 viirus, immuniseerimine/vaktsineerimine, nakkushaiguste levik, geneetiline muundamine, inimese paljunemine ja embrüoloogia, soo määramine jne.
Mida peaks õpetaja siis tegema? Mul on õnn töötada koolipiirkonnas, mis võimaldab õpilastele tundide väljatöötamisel paindlikkust. Näiteks olen integreerinud oluliste bioloogiamõistete, näiteks immunoloogia põhitõdede arutamise klassiruumi õppekogemusse. Kuid vabadus ei ole õpetaja karjäärile ohuvaba.
Eelmisel aastal esitas keegi minu kooli administratsioonile anonüümse kaebuse meie klassis toimunud arutelu kohta bioloogiliste tegurite üle, mis on COVID-i suhtes karjaimmuunsuse saavutamise tõenäosuse aluseks. Kooli administratsiooni peamine mure: kas see on osa õppekavast?
Kuigi koolid võivad oma õppekavasid täiendada teemadega, mis ei ole otseselt osa NGSS-ist, avaldavad riiklikud standardiseeritud hindamised koolipiirkondadele survet kitsendada õppekavaSelle surve mõju on kõige sügavam seal, kus koole järjestatakse standardiseeritud testide tulemuste alusel.
Standardiseeritud testimise mõju kogesin oma esimestel õpetamisaastatel. Loomade ja inimese süsteemibioloogia, mis sel ajal ei kuulunud riiklike standardite hulka, kärbiti bioloogia õppekavast tükkhaaval, kuna meie piirkonna riiklikud loodusteaduste tulemused olid veidi madalamad kui „konkureeriva“ piirkonna omad.
Võib-olla saaks NGSS-il põhineva 9. klassi bioloogiatunni lüngad täita, kui julgustaksime rohkem oma keskkooliõpilasi registreeruma edasijõudnutele mõeldud kursustele, näiteks College Boardi AP bioloogia kursusele?
Oota, inimkeha süsteemid ja põhiline immunoloogia eemaldati... AP bioloogia õppekava Samal perioodil võeti kasutusele NGSS.
Aga see on juba hoopis teine lugu.
Liituge vestlusega:
Avaldatud all Creative Commons Attribution 4.0 rahvusvaheline litsents
Kordustrükkide puhul palun muutke kanooniline link tagasi algsele. Brownstone'i instituut Artikkel ja autor.
