Minu viimane essee Brownstone'i kohta kirjutasin majanduslikust hinnast, mida kolledžid ja ülikoolid on pidanud maksma oma ülikoolilinnakute tarbetu ja ebamõistliku sulgemise eest kuude kaupa koroonapandeemia ajal: õpilaste arvu vähenemine, eelarvekärped ja mõnel juhul ka sulgemised. Siinkohal tahaksin käsitleda nende katastroofiliste otsuste inimlikke kulusid, eriti üliõpilastele ja nende peredele, aga ka õppejõududele ja töötajatele ning isegi kogukondadele.
Esiteks, tunnistagem, et kõik majanduslikud raskused, mida ma eelmises artiklis mainisin, kaasnevad tõepoolest inimliku hinnaga. See tähendab, et need mõjutavad päris inimesi. Õpilaste arvu vähenemine ei ole lihtsalt graafiku kahanevad punktid; see esindab tegelikke õpilasi, kes enam tundides ei käi ega kraadi omanda.
Tänapäeval on tavaline kuulda konservatiive väitmas, et noored ei pea edu saavutamiseks ülikooli minema, ja selles on kindlasti oma tõetera. Lisaks on paljud konservatiivsed vanemad mõistetavalt vastumeelsed saatma oma lapsi riiklikku ülikooli – või mis iganes ülikooli – marksismi ideoloogiasse süstimiseks, mis peaaegu kindlasti juhtub. Drexeli äriprofessor Stanley Ridgley on kirjutanud lõpliku... raamat selle nähtuse kohta, Jõhkrad meeled: neomarksistliku ajupesu tume maailm ülikoolilinnakutes.
Samal ajal teame kõik, et paljude ametite puhul on kraad hädavajalik. Pealegi on endiselt tõsi, et keskmiselt teenivad ülikoolilõpetajad märgatavalt rohkem oma elu jooksul kui need, kes kunagi ülikooli ei läinud. Seega, kas ülikool on avalik hüve või mitte – tuliselt vaieldav teema teema– pole kahtlustki, et märkimisväärse hulga inimeste jaoks on see üldiselt erahüve, millest on kasu saanud peaaegu iga seda esseed lugev inimene.
(Keskkooliealiste lastega lugejatele pakun välja mõned soovitused selle dilemma lahendamiseks – kuidas saata oma lapsed ülikooli ilma, et neist tänupühadeks maoistlikud revolutsionäärid saaksid?) essee eest Ameerika mõtleja pealkirjaga „Ülikooli näpunäited konservatiivsetele vanematele“.
Seega, kui sa lugenud Kui arvestada, et viimase kolme aasta jooksul on meie ülikoolilinnakutest kadunud üle 1.3 miljoni tudengi, siis mõelge, mida see tähendab saamata jäänud sissetulekute osas, rääkimata purunenud unistustest ja nurjunud püüdlustest. Kui palju noori, kes tahtsid saada arstideks, õdedeks, juristideks, raamatupidajateks, arhitektideks või õpetajateks, ei saavuta nüüd neid eesmärke kunagi? See võib küll olla kaotus ühiskonnale, aga kindlasti on see kaotus neile isiklikult. Need noored võivad püüelda teiste auväärsete ja oluliste elukutsete poole. Nad võivad teenida korralikku elatist. Nad võivad isegi leida rahulolu. Sellegipoolest on nad kannatanud kaotust, mida ei saa ignoreerida ega heastada.
Sama kehtib ka nende perekondade, vanemate ja õdede-vendade ning võib-olla ka laiemate sugulaste kohta, kes jagasid nende ambitsioone ja toetasid neid nende püüdlustes. Rohkem kui miljoni pere jaoks on Ameerika unistus saata oma lapsed ülikooli, et nad saaksid endale parema elu luua, peaaegu lõppenud tänu meie hüsteerilisele institutsioonilisele reageeringule sellele, mis valdava enamuse noorte jaoks võrdub kerge külmetusega. Ja pole üllatav, et just kõige marginaliseeritud pered, need, kus on esimese põlvkonna ja riskirühma kuuluvaid õpilasi, oleksid saanud kraadi omandamise pakutavast ülespoole suunatud mobiilsusest kõige rohkem kasu. keda see kõige rohkem on mõjutanud.
Kahjuks ei lõpe meie koroonahullumeelsuse tekitatud probleemid koolist väljalangemisega. Alates 2020. aastast on õpilaste vaimne tervis – mis oli juba algusest peale halb – märkimisväärselt halvenenud. Ühe uuringu kohaselt uuring Healthy Minds Networki ja American College Health Associationi läbiviidud uuringus selgus, et alates koroonapiirangute algusest on „vaimse tervisega seotud akadeemilistest raskustest teatanud õpilaste arv suurenenud“. Veelgi murettekitavam on see, et „veerand noortest täiskasvanutest ütleb, et nad on alates 2020. aastast enesetapule tõsiselt mõelnud“. CDC jõudis sarnasele järeldusele omaenda uuringu põhjal. õppima, teatades, et ainuüksi 2020. aasta juunis „kaalus enesetappu tõsiselt iga neljas 18–24-aastane inimene”.
Kõik see, ma väidaksin, on ülikoolilinnakute pikendatud sulgemiste otsene tagajärg.
Kindlasti ei tõesta korrelatsioon põhjuslikku seost. See võib aga olla veenev tõend, olenevalt korrelatsiooni tugevusest, muudest olulistest teguritest ja sellest, kas on olemas ilmne põhjus. Näiteks meie järeldus, et sigarettide suitsetamine põhjustab kopsuvähki, põhineb just sellisel induktiivsel arutluskäigul, mida ma oma artiklis pikalt arutan. raamat, Mõtle paremini, kirjuta paremini.
Seega, kui märkame õpilaste vaimse tervise järsku langust alates 2020. aastast, peame endalt küsima, mis uut sel ajal toimus. Vastus sellele on ilmne. Mis veel toimus, mida enne 2020. aastat polnud? Mitte eriti palju. Kas on võimalik, et klassiruumide või tervete ülikoolilinnakute sulgemine, õpilaste sundimine koju minema või ühiselamutubadesse jääma ja oma kursusi veebis läbima, samal ajal kui praktiliselt kogu sotsialiseerumine „sotsiaalse distantseerumise” huvides hüljatakse – kas see võiks noortes põhjustada depressiooni või isegi enesetapumõtteid?
Noh, jah. Muidugi. See tekitaks minus kindlasti masendust.
Minu jaoks on seega tõendid ülekaalukad: oma ülikoolilinnakute pikemaks ajaks sulgemisega tekitasime oma hoole all olevatele noortele suurt vaimset ja füüsilist kahju, mis viis tõenäoliselt paljude enesetapuni, kes muidu poleks seda teinud. vastavalt Kaiseri Perefondi andmetel on samas vanuserühmas järsult tõusnud ka niinimetatud „juhuslike enesetappude” – täpsemalt opioidide üledoosist tingitud surmajuhtumite – arv. Nende noorte perekondade kogetud valu on kujuteldamatu.
Kannatanud pole ainult tudengid ja nende pered. Kui ülikoolilinnakud suletakse või tehakse olulisi eelarvekärpeid ning kärbitakse programme ja teenuseid, kaotavad inimesed – nii õppejõud kui ka töötajad – oma töökohad. Paljudel on oma pered. Ettevõtted, mis sõltuvad üliõpilastest, kaotavad tulu ja võivad samuti olla sunnitud uksed sulgema. Maksubaas kahaneb, mis mõjutab avalikke koole ja muid teenuseid.
Lühidalt, oma ohjeldamatus püüdluses luua koroonavaba fantaasiamaa tekitasime kogu kõrghariduse ökosüsteemile kirjeldamatut ja mõõtmatut laastamistööd. Kas see on pöörduv, jääb veel näha. Kuid selleks, et kahju ei oleks püsiv, peame vähemalt otsustama seda mitte kunagi enam teha. Veel üks ülikoolilinnakute sulgemiste voor, nagu eelmine, hävitab kõrghariduse sellisena, nagu me seda teame, jäädavalt.
Liituge vestlusega:
Avaldatud all Creative Commons Attribution 4.0 rahvusvaheline litsents
Kordustrükkide puhul palun muutke kanooniline link tagasi algsele. Brownstone'i instituut Artikkel ja autor.
