Inimesed küsivad minult tihti, miks ma ikka veel hoolin koolide sulgemistest ja muudest koroonapiirangutest, mis kahjustasid tervet lastepõlvkonda. „Koolid on nüüd avatud,“ ütlevad nad. „Sellest juba aitab.“
Ei. See ei ole nii. Mõju sellele laste põlvkonnale jätkub. Ja sama kehtib ka paljude noori mõjutavate piirangute kohta.
See oli lihtsalt sel nädalal et New Yorgi avalikud koolid tühistasid vaktsineerimata vanemate sisenemiskeelu avalike koolihoonete territooriumile.
See tähendas, et vaktsineerimata lapsevanem ei saanud lapsevanemate ja õpetajate vestlusel osaleda. Ega oma lapse korvpallimängu vaadata. Küll aga võisid nad koos 20,000 XNUMX teise korvpallifänniga Madison Square Gardenis Knicksi mängul osaleda. See reegel näis olevat loodud just laste karistamiseks.
Kolledžid on ühed viimased kohad, kus vaktsineerimist nõutakse – mõnel juhul isegi revaktsineerimist, näiteks Fordham ÜlikoolNeed noored täiskasvanud on kõige vähem ohustatud koroonast, kõige rohkem vaktsiinist põhjustatud müokardiidist ja on ühed viimased ameeriklased, keda on vaja võimendada. See ei ole loogiline.
Selle asemel, et ise kurta, miks ma ikka veel hoolin lastele tekitatud püsivast kahjust, tahaksin lasta lastel ja vanematel enda eest rääkida.
Allpool mainitud teismelised ja vanemad on kõik kaasatud dokumentaalfilmi, mida ma valmistan. Ma tahan, et nende lugusid räägitaks. See kõik tuleb dokumenteerida, sest narratiiv on juba muutumas:
"Jah, koolid ei oleks pidanud nii kaua kinni olema, aga kust me oleksime võinud teada? See on nüüd läbi. Aeg edasi liikuda.. "
"Kuulutagem välja amnestia. Me peame andestama rasked otsused, mida inimesed pidid tegema ilma piisava informatsioonita. Head inimesed tegid parima, mis suutsid!"
"Avatud kooli toetajatel võis küll õigus olla, aga valedel põhjustel, seega on nad ikkagi kohutavad inimesed. Ja pealegi pole see võistlus! Ei mingit uhkustamist! Keskendume tulevikule!"
Aga see pole veel läbi. Lastega pole kõik korras. Ja pole piisavalt tähelepanu pööratud sellele, kuidas neid taasühiskonda integreerida ja aidata neil taastuda. See artikkel, alates New York Timesile 27. jaanuaril toob ilmsiks tekitatud kahju, võimalikud eluaegsed tagajärjed ning tähelepanu ja hoolimatuse, mida laste taastumisele pööratakse:
Ma jätkan nende eest seismist, nende lugude jutustamist, püüdmist neile abi pakkuda, mida nad endiselt vajavad ja väärivad. Ja tagamaks, et see enam kunagi ei juhtuks.
On aeg kuulata lapsi ja vanemaid, keda see mõjutab.
Garrett “Bam” Morgan noorem, keskkooliõpilane. Astoria Queens, New Yorgi osariik:
„Ma olin nii ärritunud. Miks keegi, kes maksab kooli eest ja kellel on rohkem raha raiskamiseks... miks tema saab jalgpalli mängida? Ja mina mitte. Mis vahet seal on? Sest me mängime sama spordiala. Asi pole selles, et nemad mängiksid midagi täiesti erinevat. See on sama spordiala. Me teeme samu asju ja nemad saavad treenida, nad saavad mängida. Ja mina mitte, ja minu jaoks oli see lihtsalt nii, et miks? Miks mina? Miks mu meeskonnakaaslased? Miks me ei saa lõbutseda? Miks me ei saa mängida spordiala, mida me armastame? Kuidas ma saan ülikooli sisse, kui mul pole kolmandat aastat jalgpalli mängida?“
„Ma võtsin kaalus juurde. Ja jõudsin olukorda, kus pidin hakkama mõtlema jalgpalli alternatiividele, mõtlema elule ilma jalgpallita. Siis üritasin 2021. aasta paiku sõpradega välja minna ja mängida, kui hakkas tunduma, et okei, võib mingil määral välja minna, lihtsalt hoida sotsiaalset distantsi. Aga selleks ajaks oli kahju juba tehtud, eks?“
Scarlett Nolan, keskkooliõpilane. Oakland, California:
„Ma ei leidnud ühtegi uut sõpra. Keegi ei leidnud. Ma mõtlen, kuidas sa saidki, sa räägid ju sõna otseses mõttes mustade kastidega arvutis.“
„Ma ei taha kõiges koolide sulgemist süüdistada, aga see on minu jaoks olnud tõesti, tõesti suur asi. See on mu elu nii palju muutnud. Koolis ei peaks see nii käima. Sul peaks olema kool. See peaks olema sinu elu. Kool peaks olema sinu elu lasteaiast kuni viimase klassini. Ja siis lähed ülikooli, kui tahad, aga see peaks olema sinu elu. See on sinu haridus. Sul on seal sõbrad, sa leiad end sealt. Sa leiad, milline sa tahad olla, kui sa seal suureks kasvad. Ja ilma selleta kaotasin ma täielikult selle, kes ma olin. Kõik, kes ma olin. Ma ei olnud enam see inimene, kes töötas selle nimel, et puhtaid viiteid saada. Mind ei huvitanud. Ma olin lihtsalt kurb.“
Ellie O'Malley, Scarlett'i ema. Oakland, California:
„Ta oli lõpetanud kaheksanda klassi. Ta oli kõigest ilma jäänud. Ta oli lõpetamisest ilma jäänud. Ta oli sellest Washingtoni reisist ilma jäänud. Ja siis alustas ta oma uut kooli [keskkooli] veebis. [Ta oli] väga eemalehoidev, ei näinud kunagi inimeste nägusid, kellelgi polnud kaamerat peal. Ma mõtlen, et see oli kool sõna kõige õhemas ja laiemas tähenduses. Enamasti oli see üsna kohutav ja kohutav. 2021. aasta jaanuariks polnud tal enam lihtsalt motivatsiooni seda teha. Ta ei tulnud voodist välja. Ta oli sel hetkel tõeliselt masenduses.“
„Suur osa sellest oli lihtsalt vaimse tervise probleemid, enesetapumõtted, enesevigastamine. Kui Scarlett esimest korda haiglasse läks, sai ta väikese närvivapustuse. Ma polnud seda kunagi varem kogenud. Ta karjus ja kraapis ennast. Ja me olime umbes nii, et mida me teeme? Mida me teeme?“
Miki Sedivy, ema, kes kaotas oma teismelise tütre Hannah' 2021. aastal juhusliku narkootikumide üledoosi tõttu. Lakewood, Colorado:
„Sa võtad lapsed välja nende loomulikust keskkonnast, kus nad saavad omavahel mängida, sotsiaalselt suhelda ja teiste lastega suheldes toimetulekuoskusi õppida. Ja kui see kõik ära võtta ja äkki on need lapsed isolatsioonis, siis nad ei tea vaimselt, kuidas sellega toime tulla. Me võime läbi elada lühikesi isolatsiooniperioode, aga me räägime poolest aastast. [See on] päris suur isolatsioon.“
Jennifer Dale. Tema 11-aastasel tütrel on Downi sündroom. Lake Oswego, Oregon.
„Koolide sulgemine oli tema jaoks laastav. Ma ei usu, et ma alguses sellest aru sain. Alguses arvasin, et see on turvalisem. Lizzie, Downi sündroomiga laps, oli ilmselt hingamisteede viiruse suhtes vastuvõtlikum. Tal on olnud rohkem hingamisteede probleeme kui tema õdedel-vendadel. Seega arvasin alguses, et see on õige asi. Aja möödudes ei usu ma, et inimesed taipasid, kui isoleeritud ta oli. Tal polnud võimalust temaga ühendust võtta ja öelda...“ Hei, kuidas sul läheb? Ma igatsen sind. Ma tahan sind näha."
„Lizzie vajab tegelikult võimalust vaadata oma eakaaslasi ja näha, kuidas nad oma jope lukku kinni tõmbavad või kuidas nad hommikul koju tulevad ja lõunasöögiks toitu valivad. See eakaaslaste suhtlus ja eakaaslaste eeskujuks olemine on üks parimaid õppetunde, mida mu tütar kogeda saab. Aga see eeskujuks olemine on kadunud. Kui oled internetis, ei näe ta, mida teised lapsed teevad. Ta ei käinud väljas inimestega kohtumas. Keegi ei teadnud, et tal oli raskusi. See kõik toimus meie majas. Kognitiivsete arengupeetusega noorel inimesel oli võimatu aru saada, miks, miks maailm järsku sulgus? Miks ma järsku ei näe oma sõpru? Miks ma näen neid ainult ekraanil ja kuidas ma nendega suhtlen?“
Olen Brianna Daniels, keskkooliõpilane. San Francisco, California.
„Aja möödudes, näiteks aasta lõpus, hakkasin taipama, et tahan tõesti kooli tagasi minna. Olin ööpäevaringselt [Zoomi sees] ja ma arvan, et see jättis mulle oma jälje... Tegelikult kasutasin Zoomi oma elutoas, nii et mul ei tekkinud kiusatust magama jääda ega midagi sellist. See ei aidanud. Vahel jäin ikkagi magama.“
„Mul oli väga vähe motivatsiooni, et tegelikult üles tõusta, Zoomi sisse logida ja tundides osaleda. Ja siis ma arvan, et esialgse sulgemise aastapäev ja sotsiaalse suhtluse puudumine mõjutasid mu vaimset tervist negatiivselt, kuna ma olen nii sotsiaalne inimene. Ja nii jõudis asi tõesti punkti, kus ma lihtsalt ei läinud tundidesse.“
„Ja see läks tõesti hulluks nii kaugele, et ma kas sõin üles või lihtsalt ei söönud väga palju ja olin depressiooni ajal justkui dehüdreerunud. Ja lõpuks võtsin ma terapeudiga ühendust. See aitas natuke, aga mitte nii palju, kui ma oleksin lootnud.“
Nelson Ropati, keskkooliõpilane. San Francisco, California.
„Mulle lihtsalt ei meeldinud tunni pärast tund aega ekraani vahtida. Ma lihtsalt ei suutnud seda teha. Ma jäin magama või kaotasin kergesti keskendumisvõime.“
„Tunnis käimine polnud tegelikult kohustuslik. Nii et ma ei hakka valetama. Ma ei käinudki tundides ülejäänud kolmandal aastal, kui koroon tabas ja nad lihtsalt lasid kõigil läbi.“
Lorna Ropati, Nelsoni ema. San Francisco, CA
„Mul oli temast kahju, sest siis hakkas ta ainult sööma ja mitte midagi muud tegema. Ma ütlesin, et sa pole näljane. See on lihtsalt harjumus. Ära mine külmkapi juurde. Ta istus enamasti kodus ja tegi oma veebikursuste kaudu kõik, mis võimalik, ja lihtsalt istus kodus. Ma arvan, et ta ei läinud ühel hetkel kuus kuud kodust välja. Ta ei läinud kuhugi. Ta ei astunud isegi mitte kunagi kodust välja. Seega polnud see hea. Ma ütlesin, et sa pead välja saama, sa pead lõpetama selle väikese kesta ja mulli sees olemise, milles sa oled. Kõik on korras. Sa võid välja minna.“
Jim Kuczo kaotas oma poja Kevini enesetapu tagajärjel 2021. aastal. Fairfield, Connecticut.
„Noh, me olime hinnete pärast väga mures – see oli vihje. Aga jällegi, see oli raske, sest sa ei saa oma sõpradega välja minna. Me olime mures. Küsisime karjäärinõustajalt ja terapeudilt, kas ta on enesetapumõtetega? Nad ütlesid ei.“
„Te ei saa kohelda lapsi nagu vange ja eeldada, et neil läheb hästi. Ma arvan, et meie, meie juhid, paneme suurema osa koormast laste õlule.“
„Ma tundsin palju süütunnet – mida ma tegin, et mu poeg enesetapu tegi?“
Kristen Kuczo, Kevini ema. Fairfield, Connecticut.
„Ta [Kevin] ei mänginud enam jalgpalli ja siis hakkasime märkama, et ta lihtsalt tegi aina vähem ja vähem. Tema hinded hakkasid langema. Minu jaoks oli kõige suurem ohumärk langevad hinded.“
„Päev pärast seda, kui ta endalt elu võttis, pidin ma kohtuma koolipsühholoogidega ja me uurisime võimalust hankida talle 504. elamisluba, mis annaks talle lisaaega asjade tegemiseks ja võib-olla ka eksamiteks. Me kaalusime seda võimalust, et proovida teda koolikeskkonnas toetada. Sest ta oli meile rääkinud keskendumisraskustest ja tundest, et ta lihtsalt ei saa hakkama.“
„Kõik need arstid ei võtnud kedagi vastu. Nad ei võtnud patsiente, sest kohad olid täis. Neil polnud ruumi uute klientide vastuvõtmiseks. See oli šokeeriv. Seega sain psühhiaatri juurde aja alles umbes poolteist nädalat pärast Kevini surma.“
Jätan teid mõne sõnaga Garrett Morgan juuniorilt. Tal on raskusi oma elu taas rööpasse saamisega. Et oma hinded uuesti parandada. Et kaotada juurdevõetud 80 kilo. Et vormi tagasi saada. Et uuesti jalgpalli mängida. Et saada ülikooli stipendium.
Ta on võitleja. Ja ma olen kindel, et tal õnnestub. Aga ta ei unusta, mida tema ja ta eakaaslased kaotasid, mis neilt ära võeti ja kui palju raskem on tema eesolev tee tänu sellele olnud.
„See on midagi, mida minu põlvkond ei unusta. See on ka midagi, mida minu põlvkond ei andesta. Mälestused, mille oleme kaotanud, kogemused, mille oleme kaotanud, oskused, mille oleme koroona tõttu kaotanud. Ja nüüd peame selle tagasi saama ja maailma minema. See saab olema midagi, mis meid defineerib.“
Autori omast uuesti postitatud Alamühik
Liituge vestlusega:
Avaldatud all Creative Commons Attribution 4.0 rahvusvaheline litsents
Kordustrükkide puhul palun muutke kanooniline link tagasi algsele. Brownstone'i instituut Artikkel ja autor.
